KitaBogor – Wira’s Playroom resmi dibuka di kawasan Kemang, Jakarta Selatan, sebagai ruang pendidikan inklusif yang mengembangkan pendekatan belajar sesuai kebutuhan, potensi, dan karakter setiap anak. Kehadirannya membawa gagasan bahwa lingkungan pendidikan seharusnya menyesuaikan diri dengan kebutuhan anak, bukan sebaliknya.
Wira’s Playroom didirikan oleh Rahayu Saraswati Djojohadikusumo atau Sara bersama Reshma Wijaya, pendiri Saraswati Learning Center yang memiliki pengalaman dalam pendidikan anak dengan kebutuhan belajar dan perkembangan yang beragam.
Gagasan pendirian ruang belajar ini berangkat dari pengalaman keduanya sebagai ibu yang mendampingi anak dengan Down Syndrome. Pengalaman tersebut mendorong mereka menghadirkan lingkungan pendidikan yang tidak hanya menerima keberagaman anak, tetapi juga berupaya memahami kebutuhan dan mendukung perkembangan masing-masing.
Sara mengatakan, pengalaman mendampingi putranya, Wira, membuatnya semakin memahami pentingnya lingkungan belajar yang mampu memberikan dukungan sesuai kebutuhan anak.
“Ketika semua anak dituntut mengikuti sistem pembelajaran yang sama, mereka yang memiliki kebutuhan berbeda berisiko tidak mendapatkan dukungan yang tepat untuk berkembang. Wira’s Playroom lahir dari sebuah harapan sederhana: agar anak-anak kita tidak harus berjuang menyesuaikan diri dengan lingkungan yang belum memahami mereka. Justru lingkungan belajar yang seharusnya mampu disesuaikan dengan kebutuhan anak,” ujar Sara.
Menurutnya, tantangan bagi orang tua bukan sekadar menemukan sekolah yang bersedia menerima anak, melainkan memastikan lingkungan pendidikan tersebut benar-benar memahami dan mendukung proses tumbuh kembang mereka.
Ia berharap Wira’s Playroom dapat menjadi tempat bagi anak-anak untuk belajar dengan bahagia, merasa diterima, dan membangun kepercayaan diri.
Belajar melalui bermain dengan tujuan
Dalam pengembangan sistem pembelajaran, Wira’s Playroom mengadopsi pendekatan play with purpose. Melalui metode ini, aktivitas bermain dirancang sebagai bagian dari proses belajar yang memiliki tujuan dan mendukung perkembangan anak.
Reshma Wijaya, Co-Founder Wira’s Playroom sekaligus pendiri Saraswati Learning Center. Membawa pengalaman dan pendekatan pendidikannya dalam merancang kerangka pembelajaran di ruang tersebut.
Perjalanan Reshma bersama putrinya, Cheryl, yang juga memiliki Down Syndrome, membentuk keyakinannya bahwa setiap anak mempunyai kemampuan, potensi, dan cara belajar yang berbeda.
“Perjalanan saya dimulai bersama Cheryl, yang mengajarkan saya bahwa sebuah diagnosis tidak menentukan batas kemampuan dan masa depan seorang anak. Keyakinan inilah yang terus membentuk cara saya memandang pendidikan. Bagi saya, bermain bukanlah sesuatu yang terpisah dari belajar. Melainkan salah satu cara paling alami bagi anak untuk memahami dunia dan mengembangkan kemampuannya,” kata Reshma.
Ia menjelaskan, melalui lingkungan yang dirancang sesuai kebutuhan anak. Kegiatan bermain dapat memberikan kesempatan untuk bereksplorasi, berkomunikasi, membangun hubungan, dan mengembangkan kemandirian.
Pendekatan tersebut menjadi dasar Wira’s Playroom dalam memberikan pengalaman belajar yang memperhatikan perkembangan setiap anak.
Mengembangkan lingkungan pendidikan inklusif
Wira’s Playroom hadir sebagai pilihan bagi keluarga yang mencari lingkungan pendidikan dengan dukungan individual dan pendekatan. Yang memperhatikan perkembangan anak secara menyeluruh.
Gagasan tersebut sejalan dengan prinsip pendidikan inklusif yang dibahas dalam laporan Global Education Monitoring Report 2020 UNESCO. Pendidikan inklusif menekankan pentingnya sistem pembelajaran yang mampu mengakomodasi keberagaman kebutuhan peserta didik. Agar setiap anak memperoleh kesempatan untuk berpartisipasi dan berkembang.
Berlokasi di Kemang, Jakarta Selatan, Wira’s Playroom diharapkan menjadi ruang belajar yang mendukung anak untuk mengenali potensi, membangun kemampuan. Serta mengembangkan kepercayaan diri.
Ke depan, Sara dan Reshma berharap pendekatan pendidikan yang dikembangkan di Wira’s Playroom dapat terus disempurnakan dan berpotensi diterapkan di wilayah lain di Indonesia. (Hen)
